Tema 26: El texto narrativo. Estructuras y características

TEMA 26: EL TEXTO NARRATIVO. ESTRUCTURAS Y CARACTERÍSTICAS (según Orden de 9 de septiembre de 1993)

Bloque: Lingüística-Pragmática/ Literatura

Breve descripción del tema: El tema 26 es el primero de una serie de temas referentes a las distintas tipologías discursivas dentro del temario de la oposición de lengua y literatura para Secundaria . La narración será analizada de forma pormenorizada desde diferentes prismas, tanto lingüísticos como textual y pragmático (también incluimos algunas aportaciones de los estudios teóricos literarios). De ese modo, ofreceremos un punto de vista más actual en el que se tienen en cuenta los elementos extralingüísticos para el significado global del texto y su correcta interpretación. La importancia de este tema radica en su gran aplicación didáctica y de cara a la oposición es interesante ver cómo aparece ligado tanto al apartado de Lingüística como al de Literatura (tema 37 dedicado al género narrativo).

PALABRAS E IDEAS CLAVE: Tema 26 narrativo lengua oposición secundaria

Lingüística textual, inmanentismo, adecuación, coherencia, cohesión, estructuras textuales, tipologías textuales, superestructuras, macroestructura, secuencia textual, concepto narración, actor, acontecimientos, orientación temporal, evaluación, moraleja, mundo narrativo, realidad efectiva, ficcional verosímil, ficcional no verosímil, estructura tradicional, marco, complicación, resolución, otros modelos, situación inicial, situación final, complicación, reacción, resolución, moralidad, narratología, historia, discurso, narratología de la historia, sucesos, personaje, actor, tipología actancial, tipología tradicional, espacio, narratología del discurso, voz narrativa, focalización, modalidad, tiempo, características lingüísticas, categorías gramaticales, verbos, tiempo, modo, aspecto, caracterización semántica, sustantivos, adjetivos, artículos, estructuración sintáctica, características textuales, adecuación, factor intriga, doble dimensión de comunicación, actor ilocutivos, intención del emisor, funciones del lenguaje, deixis, coherencia lineal, coherencia global, tópico o tema, progresión temática, cohesión, recurrencia, correferencia, competencia lingüística y comunicativa, subgéneros narrativos

RELACIÓN CON OTROS TEMAS

· Relación intrínseca con los temas referentes a las tipologías textuales:

26. Texto narrativo. Estructuras y características.

27. Texto descriptivo. Estructuras y características.

28. Texto expositivo. Estructuras y características.

29. Texto dialógico. Estructuras y características.

30. Texto argumentativo. Estructuras y técnicas.

Aunque deberemos hacer pequeños cambios y especificaciones dependiendo de cada tipología. Estos temas compartirán:

- Distribución de epígrafes en el índice

- Introducción

- Conclusión

- Justificación curricular y aplicación didáctica

- Bibliografía

- ¡CUIDADO! Aunque compartan similitudes deberás afinar y ahondar en las características de cada tipología.

Dentro de cada tema (26-30) cuando hablemos de las características típicas de cada tipología haremos referencia:

- Características lingüísticas

En este apartado haremos un análisis de lo más destacado de los niveles: Fonético-fonológico (tema 11)

Morfológico (tema 12)

Sintáctico (tema 14-22)

Semántico (tema 13)

- Características textuales

Será el momento de analizar:

Nivel pragmático y características textuales (temas 23,24,25)

Para un mejor entendimiento es útil el manejo del tema 2, que nos explica la evolución de los estudios sobre el texto y el objetivo de las teorías lingüísticas más actuales e influyentes.

· LITERATURA. Con el bloque literario también guardará una estrecha relación nuestro tema 26, pues en concreto encontraremos:

TEMA 37: Los géneros narrativos.

TEMA 33: El discurso literario como producto lingüístico, estético y social. Los recursos expresivos de la literatura. Estilística y retórica (de este tema lo importante serían estos dos últimos epígrafes, pues podemos encontrarnos narraciones donde abunden los recursos y figuras literarias, a su vez relacionados con los niveles de la lengua y las intenciones, mecanismos de coherencia y cohesión...)

RELACIÓN CON EJERCICIOS PRÁCTICOS

· RELACIÓN TOTAL CON TODOS LOS COMENTARIOS.

En todos y cada uno de los ejercicios prácticos será necesario hacer una introducción del texto o fragmento que se nos ofrece. En esa introducción debemos ofrecer una presentación del mismo, es decir, haremos una breve presentación de su CARACTERIZACIÓN TEXTUAL. En ella especificaremos de qué SUPERESTRUCTURA se trata o cuál es la secuencia textual dominante y secundaria.

· En el caso de que identifiquemos la narración como una de las secuencias presentes deberemos buscar en él los elementos que hemos desarrollado a lo largo del tema 26.

· LITERATURA. Aunque el tema 26 se ha enmarcado dentro de los temas de Lingüística textual y a continuación de los temas sobre las propiedades textuales (23,24,25) también guarda relación con los comentarios literarios. Pues la narración siempre ha sido uno de los vehículos de comunicación más empleados para la expresión literaria. Muchos estudios narratológicos parten de teorías literarias.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM

Especificamos en el tema impreso la legislación vigente actual.

APLICACIÓN DIDÁCTICA

· REFLEXIÓN DIDÁCTICA SOBRE EL TEMA:

Si nos paramos a pensar en la narración como tipología textual nos damos cuenta de que se trata de la secuencia textual que más se acerca a la realidad de nuestros alumnos, además es la que más posibilidades nos ofrece a la hora de trabajar con ellos porque se acerca a sus intereses.

Conscientes de que se trata de una tipología casi inabarcable (incluye dentro de sí subgéneros textuales en los que la narración es la secuencia dominante, caracterizados por una serie de rasgos estructurales y lingüísticos concretos: novela, cueto, fábula, noticia, cómic, película, cantar de gesta, romance…).

Ante tal variedad deberemos seleccionar las formas discursivas de la tipología narrativa más apropiada para el desarrollo de la competencia comunicativa:

- En la ESO, el alumno deberá dominar las estrategias de comprensión y expresión de formas discursivas como la carta, el e-mail, narración de sucesos cotidianos. La novela o la fábula mejor relegarla al ámbito de la comprensión.

- Nos puede servir para la realización de ejercicios tanto orales como escritos. Y en los orales para el manejo de diferentes códigos no verbales con gran valor comunicativo.

- Al relacionar la narración con la literatura nos adentraros en la cultura de todos los pueblos a través de los testimonios que nos han dejado en forma de discursos tradicionales como los cuentos, leyendas o incluso chistes.

- Aprovecharemos su carácter habitual y cercanía a los intereses del alumno, partiendo de sus conocimientos previos para entender y producir historias y relatos.

- No podemos olvidar la importancia de la narración para inculcar en ellos el gusto por la lectura y la literatura como fuente de placer estético y para el conocimiento del mundo.

En suma, podemos decir que la forma discursiva de la narración es importante porque es una forma de expresión utilizada comúnmente para contar los hechos sucedidos y porque la encontramos en el intercambio comunicativo habitual, por lo que está ligada a la cultura humana. Siendo una necesidad el desarrollo de la competencia comunicativa para interactuar de manera satisfactoria en cualquier intercambio comunicativo dentro de la sociedad.

TAREA DE LA SEMANA

· RECAPITULAMOS. Llegados a este punto del curso debes llevar estudiados los temas (es preferible que sigas el orden):

2-10

(7)-11

12

13

17

23-24-25

También debes tener perfilados los elementos fundamentales que deberás comentar en:

- Comentario lingüístico de naturaleza fonético-fonológica

- Comentario lingüístico de naturaleza morfológica

- Comentario lingüístico de naturaleza semántica

- Comentario lingüístico de naturaleza sintáctica

- Comentario pragmático (que incluya análisis de características lingüísticas y características textuales de las distintas tipologías discursivas).

· Semanalmente colgaré esta ficha y a continuación los objetivos que debéis proponeros para los próximos siete días. Si os surgen dudas o no disponéis del material os podéis poner en contacto conmigo:

· A través de la www.operacionoposicionlenguayliteratura.com

· Email: pigora@hotmail.es

· Teléfono: 686417646